Γ’ και Δ’ Δημοτικού – Τεύχος εκπαιδευτικού

Όλα τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων που αναλύονται στο συγκεκριμένο τεύχος, έχουν «αρχή – μέση – τέλος» και εμπλέκουν τους μαθητές όχι ως «θεατές», αλλά ως «παίκτες», κάνοντας πράξη τις θεμελιώδεις ανάγκες των 4C’s (Critical thinking, Creativity, Collaboration, Communication) της σύγχρονης παιδαγωγικής.
Τα «Φύλλα Εργασίας» είναι σχεδιασμένα με τρόπο που: (α) να διευκολύνουν την επίτευξη των μαθησιακών στόχων, (β) να βοηθούν στην καταγραφή του αναστοχασμού των μαθητών και του εκπαιδευτικού και να διευκολύνουν την ανατροφοδότηση για την περαιτέρω βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και (γ) να αποτελούν αντικείμενα προς ταξινόμηση μέσα στον «Φάκελο του Εργαστηρίου».
Η ανάπτυξη της ύλης των Εργαστηρίων έγινε με προσήλωση στις οδηγίες του ΙΕΠ (ηλικιακή ομάδα, θεματικές ενότητες, διατιθέμενες ώρες διδασκαλίας, 4C’s, αξιολόγηση από μαθητές και εκπαιδευτικό, Φάκελος Εργαστηρίου) αλλά κυρίως με προσήλωση στην εφικτότητα υλοποίησής τους, ακόμα και σε απομακρυσμένες εκπαιδευτικές μονάδες που διαθέτουν στοιχειώδη εξοπλισμό.

Τα τεύχη «ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ» φιλοδοξούν να χρησιμοποιηθούν ως ένα αποτελεσματικό «εργαλείο» για τη διδασκαλία του Μαθήματος «Εργαστήρια Δεξιοτήτων».

Με εύληπτους εννοιολογικούς χάρτες, χρώμα και φωτογραφίες, περιγράφουν την εκπαιδευτική διαδικασία, η οποία πράγματι, μπορεί να ολοκληρωθεί εντός των ωρών διδασκαλίας που διατίθενται από το ωρολόγιο πρόγραμμα της κάθε τάξης.
Περιέχουν έτοιμα Φύλλα Εργασιών (κατανεμημένα σε δύο «συνδεδεμένα» τεύχη: Τεύχος Εκπαιδευτικού – Τεύχος Μαθητή) που μπορούν να χρησιμοποιηθούν, όχι μόνο για την πρόσωπο με πρόσωπο διδασκαλία, αλλά κυρίως για να ενεργοποιήσουν την κριτική σκέψη των μαθητών και να τους ωθήσουν στη συνεργασία και στην επικοινωνία με τους συμμαθητές τους, με σκοπό να κατακτήσουν τους με σαφήνεια προσδιορισμένους και εφικτούς μαθησιακούς στόχους.

Οπτικοακουστικό υλικό

Τα βιβλία των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων περιέχουν προτάσεις βίντεο ώστε να προσφέρουν μια πιο ολοκληρωμένη και ευχάριστη διδασκαλία. Το περιεχόμενο τους είναι προσεκτικά επιλεγμένο ώστε να συμβαδίζει με τη θεματολογία της κάθε ενότητας.

Θεματική 1.3 – Πώς λειτουργεί το σώμα μου;
Μαθαίνω για το αναπνευστικό σύστημα
Κυκλοφορικό σύστημα (για παιδιά)
Σώμα Σκελετός
Πεπτικό Σύστημα για μικρά παιδιά
Επίσκεψη στον γιατρό

Θεματική 2.3 – Το δικό μου μουσείο
Τι είναι μουσείο
Η ιστορία του μουσείου
Mία επίσκεψη στο Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης στην Αθήνα
Επίσκεψη στο Εθνικό Αστεροσκοπείο Αθηνών
Ξεναγός
Μουσείο Φυσικής Ιστορίας

Θεματική 3.3 – Μήπως κοροϊδεύω κι εγώ τους φίλους μου;
Τα συναισθήματα
Μια εκπαιδευτική ιστορία για το bullying – Όλιβερ Μπάτον
Διαχείριση θυμού – Πώς θα νικήσεις τον δράκο του θυμού
Αφήγηση παραμυθιού “Τι νιώθεις;” Θυμός/Υπομονή
Σχολικός εκφοβισμός: Μπορείς να τον νικήσεις

Θεματική 4.2 – Φτιάχνω την επιχείρησή μου
Lemonade Stand Economics
4Ps Of Marketing For Youth Entrepreneurship
Nalia Starts a Business – It’s a Fact!
Profit explained for children